Воскресенье, 19.11.2017, 07:47
Главная Мой профиль Выход RSS
Приветствую Вас, Гость
[ Новые сообщения · Участники · Правила форума · Поиск · RSS ]
Страница 1 из 212»
Форум » Дистанционный семинар » "Безопасное медиапространство" » "Безопасное медиапространство"
"Безопасное медиапространство"
orgcentrvolskДата: Понедельник, 09.01.2017, 13:39 | Сообщение # 1
Рядовой
Группа: Администраторы
Сообщений: 3
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
 
критикДата: Вторник, 10.01.2017, 16:38 | Сообщение # 2
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 19
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый день,  уважаемые коллеги! Предлагаю Вам обсудить тему  "Психолого-педагогические аспекты безопасности детского медиапространства"


  «Медиапростра́нство (англ. Media space) — это «электронные условия, в которых группылюдей могут работать вместе, даже если они не находятся в одном и том же месте
в то же время. В медиапространстве люди могут создавать в реальном времени
визуальные и звуковые среды, которые охватывают физически распределенные
площади. Они также могут контролировать запись, доступ и воспроизведение изображений
и звуков из этих средах». Это термин, данный Бобом Стулсом в 1988 году, когда
Интернетом пользовались только с целью «работать вместе». Вопрос о
функционировании литературного языка в этих «электронных условиях» тогда даже
не рассматривался. Сегодня, когда Интернетом пользуются все, начиная с детей
7-8 лет, медиаресурсы стали одним из основных источников информации для
населения. Не секрет, что по данным последних опросов Интернет-сайты  стали популярнее новостей из газет, радио или
телевидения.                 
Интернет это прекрасное место для общения, обучения и отдыха. Но, каки реальный мир, всемирная паутина также может быть весьма опасна.
Многие родители не подозревают о том,
что вместе с покупкой компьютера и подключением его к сети Интернет для
получения доступа к полезной и нужной информации они приобретают и
массу серьезных проблем, при наличии которых незаменимый источник
доступа к СМИ - компьютер может стать для семьи и ребенка настоящим
врагом.
В социальных сетях дети могут столкнуться с разнообразными
опасностями: развращение, вовлечение в сексуальные действия, внушение
противоправного и асоциального мировоззрения (экстремизм, терроризм,
культура насилия), киберунижение, сбор информации о детях и их
окружении с целью совершения противоправных действий.
Некоторые родители, полагая, что их дети могут сами разобраться в
потоке информации, содержащейся в сети Интернет, позволяют им, без
надзора со стороны старших, находиться в Сети довольно длительное время.
Что касается родителей подростков, то они зачастую просто не
представляют, сколько времени на самом деле проводят за компьютером,
долгое нахождение детей возле компьютера представляет опасность для их
физического здоровья, зачастую содержащаяся в Сети информация и, тем
более, сетевые игры наносят невосполнимый ущерб их психическому
развитию и нравственному здоровью, вплоть до формирования у детей
виртуальной зависимости.
Помимо того, что такие игры могут быть опасны для детей, если они
содержат элементы агрессии. Убивая других персонажей игры в сети онлайн,
дети становятся более жестокими. Жестокость и вседозволенность, которая
позволена игрокам в виртуальном мире, уже "выплескивается через край" и
перерастает в различные формы детской, подростковой и молодежной
агрессивности и заканчивается применением насилия в реальном мире.
Кроме того, не дремлют в сети и "добренькие тети и дяди", которые так
и норовят пригласить детей сниматься в "хорошем и веселом кино" или
"устроиться на хорошую работу". Зачастую за такими предложениями
кроется опасность совращения несовершеннолетних либо попытка
завлечения их в секту.
Это далеко не все подводные камни, которые поджидают детей в сети
онлайн. Интернет представляет собой огромное количество информации,
причем далеко не всегда безопасной, а возраст, в котором человек начинает
работать с Интернет, становится все моложе. Сегодня все острее встает
проблема обеспечения безопасности детей в Интернет.
Взрослым следует понимать, что подключаясь к Интернет, ваш ребенок
встречается с целым рядом угроз, о которых он может даже и не подозревать.
Объяснить ему это обязаны родители перед тем, как разрешить ему выход в
Интернет.

Добавлено (09.01.2017, 19:06)
---------------------------------------------
Безопасность школьников в сети Интернет (видеоролик) 
https://www.youtube.com/watch?v=9OVdJydDMbg 

Добавлено (09.01.2017, 19:12)
---------------------------------------------

Сегодня Интернет является одним из самых мощных инструментов в мире и действительно удивительной частью нашей жизни. Каждый день в нём появляется что-то новое и очень удобное, что делает жизнь легче для многих людей.
Но кроме пользы он таит в себе массу опасностей, особенно для детей. Поэтому им просто необходимо знать правила безопасного поведения в сети Интернет, которые подробно рассмотрены в данном уроке.

Добавлено (10.01.2017, 16:38)
---------------------------------------------
Вот так рассказывает о психологических особенностях детей профессор кафедры возрастной психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор психологических наук Ольга Карабанова.

  • Поляризация психического развития детей и подростков по уровню развития. На смену кривой нормального распределения, традиционно описывающей распределение детей и подростков по уровню развития, приходит модель «трех пиков» – «среднего» уровня развития, «опережающего» и лежащего в пограничной зоне перехода к вариантам «сниженного» развития.
  • Рост группы детей, для которого характерно неблагоприятное, проблемное течение психического развития. Число таких детей неуклонно возрастает, причем причины нарушений в развитии становятся все более разнообразными и множественными.
  • Нарастание выраженности факторов риска (биологических, семейных, социальных) и их умножение. Наблюдается рост удельного веса групп риска среди детей и подростков. Наряду  с традиционными группами риска возникают новые. Например, относительно недавно получила «официальную прописку» группа «часто болеющих детей».
  • Форсирование интеллектуального развития детей и подростков в форме искусственной акселерации с целью как можно раньше обеспечить его переход на последующую возрастную ступень развития – по словам К.И. Чуковского, «овзрослить и осерьезнить ребенка».
  • Изменение мотивационной сферы в направлении снижения познавательных мотивов и интересов, любознательности и любопытства, повышения значимости потребительских интересов. Время «почемучек» сменилось временем интеллектуальной вялости, пассивности, апатии. Современные дети нередко оказываются «перекормлены» информацией, обрушивающейся на них с экранов телевизоров, компьютеров, различными видами занятий во всевозможных «группах раннего развития», «эстетических студиях».
  •  Нарушение типа эмоциональной привязанности в детско-родительских отношениях, эмоциональная «спутанность» и симбиоз, тревожно-амбивалентный и тревожно-избегающие типы привязанности
    (Д. Боулби, М. Эйнсворт) замещают собой надежную привязанность и эмоциональное принятие родителями ребенка.
  • Неблагоприятной тенденцией остается обеднение и ограничение общения детей со сверстниками, рост явлений одиночества, отвержения, низкий уровень коммуникативной компетентности, включая несформированность мотивов общения, сотрудничества и кооперации у значительной части детской популяции.





Екатерина Анатольевна
 
aneme18Дата: Вторник, 10.01.2017, 18:30 | Сообщение # 3
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 9
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Современный ребенок является объектом влияния средств массовой информации , начиная с раннего возраста, что создает проблему информационной безопасности личности в условиях глобальной информатизации общества. Огромное количество не фильтрованной информации деморализует в первую очередь самую уязвимую часть нашего общества – детей, навязывая ей искусственно искаженное представление о нормах и ценностях человеческой жизни. Обеспечение безопасности детского медиа пространства  предполагает противостояние негативному воздействию средств массовой информации на индивидуальное и общественное сознание и психику людей. Информационная безопасность – это состояние защищенности детей, при котором отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию. Такую защищенность ребенку должны обеспечить, прежде всего, государство, а также семья и школа, как первые и наиболее важные институты социализации.
Прикрепления: 7852241.jpg(93Kb)
 
MAMIK306Дата: Вторник, 10.01.2017, 18:46 | Сообщение # 4
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
В последние годы проблема безопасности образовательной средывстает достаточно остро.Говоря о безопасной образовательной среде, нужно иметь ввиду не только ребенка, но и педагога, и администратора, и родителей. Таким
образом, можно выделить следующие критерии психологической безопасности  уровень удовлетворенности участникамиобразовательного процесса основными характеристиками процесса взаимодействия. • Защищенность от психологического насилия.• Защита от всех форм дискриминации. • Наличие безопасных условий труда и учебы. • Минимализациястрессовых ситуаций. • Улучшениефизического, психического и духовного здоровья субъектов образовательного
процесса. • Повышение уровняпсихологической компетентности всех участников образовательного процессаШколы должны и выполняют ряд функций: психологическаядиагностика, психологическая профилактика, психологическое консультирование,
психологическая поддержка, психологическая реабилитация, психологическое
просвещение, социально–психологическое обучение. Все эти технологии должны
применяться в трех направлениях: применительно к детям, к педагогам, к родителям.

Добавлено (10.01.2017, 18:46)
---------------------------------------------
Общепризнанно, что медиасреда предоставляет детям иподросткам как положительные возможности (самореализация, творчество), так и
отрицательные  (вовлечение подростков в конкретную зависимость и т.д.). К
сожалению, медиасреда также может стать некой атмосферой вовлекания подростков
в преступные деяния: доведение до самоубийства посредством моббинга,
кибермошеничество, хищение денег с электронного родительского кошелька,
порнография, знакомство педофилов с несовершеннолетними, свободный доступ к
экстремистским сайтам, продажа наркотических веществ через интернет и т.д. В
силу возрастных особенностей, недостаточной воспитательной активности родителей
и педагогических работников и предоставления неограниченных возможностей
медиапространства, а также в связи с невысокой медиаграммотностью населения,
подростки могут стать жертвой киберпреступлений, а порой и превратиться в
преступников.Считаем важным  разработку программы государственногорегулирования распространения медиапродукции, обеспечивающие возможность
родительского контроля. Выделим направления работы с родительским сообществом: 1)     ознакомление снаучными данными по медиаобразованию, анализ возможных деструктивных
воздействий медиапродукции; 2)     развитиемедиакомпетентности, критического мышления; 3)     формированиеинтереса родителей к регулярному ознакомлению с научными разработками в области
медиабезопасности; 4)    стимулирование  интереса родителей к анализу медиапродукции,
предпочитаемой их детьми. Эти направления согласовываются с работой среди педагогических коллективовобразовательных учреждений: 1)     стимулирование интереса упедагогов к медиаобразовательным технологиям; 2)     привлечениевнимания к проявлениям агрессивного, насильственного поведения подростков,
связанного с изображением насилия в СМИ; 3)     организацияобсуждений с подростками новинок медиапродукции; 4)      приглашениеспециалистов по медиабезопасности в школы; 5)     проведение классныхчасов с родителями по теме опасных деструктивных воздействий медиапродукции,
вынесение данной темы на методические собрания педагогов; 6)     рассмотрение науроках гражданства и обществознания положения закона №436 ФЗ «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», обсуждение принципов
маркирования медиасюжетов в соответствии с законом. Несмотря на запрет и обилие
нормативно-правовых актов, направленных на борьбу с преступлениями, проследить
за соответствием медиасреды издавна сложившимся в обществе нормам и ценностям
остается довольно сложно. Государственным структурам, образовательным
учреждениям и родительскому сообществу  следует уделить внимание
профилактике, направленной на превенцию преступлений в медиапространстве.  Предложенные рекомендации, минимизируют
деструктивные воздействия и  преступные деяния в современной медиасреде,
повысят уровень медиакомпетентности взрослого и подросткового населения.

 
критикДата: Вторник, 10.01.2017, 19:11 | Сообщение # 5
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 19
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
smile

Екатерина Анатольевна

Сообщение отредактировал критик - Среда, 11.01.2017, 19:31
 
aneme18Дата: Вторник, 10.01.2017, 19:30 | Сообщение # 6
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 9
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Потребность в информации — одна из базовых  естественных  потребностей человека. Не менее важная, чем потребности чисто физиологические — еда, сон, тепло и т. д. С самых древних времен человек жадно искал и создавал информацию об окружающем мире, прошел гигантский путь от мифа до научной  картины  мира, величайших произведений искусства  и норм  нравственности. Любая  человеческая деятельность неразрывно связана с обменом информацией. Благодаря обмену информацией мы в детстве  усваивали  модели поведения,  учились социальным нормам, постигали  азы наук, искусства  и права. Когда мама и папа объясняли нам, как следует себя вести, что такое хорошо и что такое плохо, когда учителя в школе преподавали азы науки — они создавали для нас информационное окружение, в котором мы воспитывались и формировались.
Так почему возникает вопрос  информационной безопасности вообще и информационной безопасности детей в частности? Для ответа на этот вопрос давайте сравним информацию с пищей. Мы имеем такое право, ведь потребность в информации настолько же важна, как потребность физиологическая, так вот, информацией вполне можно «отравиться». Можно  потреблять вредную информацию и серьезно навредить  своему духовному  здоровью. Как и пища, любая  информация оказывает то или иное воздействие на человека — сильное или слабое,  полезное или вредное,  спасительное или абсолютно разрушительное. Недаром говорят  «Словом  можно  убить, словом можно  спасти,  словом можно людей за собой  повести».  «Слово» здесь и есть то, что мы понимаем под информацией.
Раз информация неизбежно оказывает воздействие на человека,  значит, она должна фильтроваться. Если взрослый  человек  справляется с этой задачей  (и то не всегда и не каждый), то ребенок  этого  делать еще не умеет. А значит,  он нуждается в защите своего информационного окружения со стороны  взрослых  людей. Прежде всего, конечно, со стороны  родителей.
Почему  мы считаем,  что  проблема  защиты  информационного окружения  ребенка  особенно актуальна сегодня?  Потому   что  последние 10–15  лет  оно,  информационное окружение, перетерпело гигантские изменения. Произошло это преимущественно благодаря техническому прогрессу, который  зачастую  несет с собой не только  новые огромные позитивные возможности, но и не менее огромные  опасности. Информационное окружение человека никогда уже не станет прежним. А значит, мы обязаны научится охранять его, справляться с ним эффективно.
В прошлом информационное окружение ребенка  довольно  легко поддавалось  родительскому регулированию и защите.  Просматриваемые ребенком телевизионные каналы, читаемые им книги и журналы, даже круг его общения — все это относительно легко контролировалось родителями. В школе, хорошей спортивной  секции, детском лагере ребенок в безопасности — там плохому не научат, да и работают там, как правило, профессионалы. Таким образом, проблема информационной безопасности в прошлом  решалась  легко  и как бы сама собой.  Мама в детстве запрещала общаться с незнакомыми людьми, гулять в компании «плохих  сверстников», смотреть  единственный  в семье телевизор после 21:00 и т. д. И авторитет мамы и папы был очень высок.
Все поменялось, когда  почти в каждый  дом пришли компьютер  и безлимитный  Интернет. Они принесли  огромные  возможности их пользователям.  Их значение  трудно  переоценить. Но вместе с возможностями пришли радикальные перемены  в информационное окружение ребенка. Давайте вдумаемся,  что именно произошло. Ребенок,  еще не умея фильтровать поступающую информацию, не имея еще устойчивых социальных моделей,  получил доступ  к социальным  сетям,  форумам, чатам,  сайтам знакомств, онлайн-играм, информационным сайтам и блогам самого разного качества и содержания. На него буквально хлынул огромный, мощный поток самой разной  информации. Он стал с ней взаимодействовать, зачастую один на один. Ситуация значительно ухудшается тем, что очень многие родители с компьютером «на вы» и по умению пользоваться персональным компьютером ребенок  зачастую  очень быстро обходит своих родителей. Ситуация  особенно обострилась в последние  годы — с распространением индивидуальных переносных вычислительных устройств, таких как планшетные компьютеры и смартфоны. Таким образом, доступ в Интернет становится переносным и фактически неконтролируемым.

Добавлено (10.01.2017, 19:16)
---------------------------------------------

Добавлено (10.01.2017, 19:30)
---------------------------------------------
Влияние  Интернета на детей  и информационная безопасность в XXI веке  — тема  огромная. К сожалению, логика в духе «Ну,  сидит за компьютером, зато  по подъездам пиво не пьет!» все еще чересчур  популярна. Это глубоко  ошибочная  логика,  ведущая к серьезным  последствиям. Под  угрозой психика  ребенка,  его образ мышления,  его жизненные ценности.  Одним  словом,  под угрозой то, что делает человека человеком.

Есть ли в Интернете что-то хорошее?

Описание опасностей в Интернет-среде могло создать  ложное впечатление  об Интернете как  о полностью  вредной,  разрушительной среде. Конечно,  это не так. Информационное окружение — это бассейн, к которому подключено множество труб. Из некоторых в этот бассейн льется  грязь,  зато  из других  — чистая  вода. Задача  родителей — научить ребенка  грамотно управлять этими  трубами,  защитить  его информационное пространство от  грязи.  Современные   информационные технологии открывают огромные позитивные возможности.

 
Ольга9963Дата: Вторник, 10.01.2017, 19:36 | Сообщение # 7
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Безусловные преимущества использования Интернет
В настоящее время Интернет стал неотъемлемой частью повседневной жизни, бизнеса, политики, науки и образования.
Использование Интернета дома и в образовательных учреждениях позволяет повысить
эффективность обучения, а так же получать свежие новости в интересующей области
не только родителям и педагогам, но и учащимся, в том числе школьникам.
Скрытые и открытые угрозы Интернет
Однако бурное развитие Интернета несет также существенные издержки.
Современная научно-образовательная информационная среда
характеризуется большим количеством образовательных ресурсов с
неструктурированной и мало того, еще и не всегда достоверной информацией. Объем
подобных ресурсов растет в геометрической прогрессии. Таким образом, неуклонно
возрастает потребность в обеспечении эффективного использования информационных
научно-образовательных ресурсов. Кроме того, наряду с полезной и необходимой
информацией пользователи сталкиваются ресурсами, содержащими неэтичный и
агрессивный контент. Порнография, терроризм, наркотики, националистический
экстремизм, маргинальные секты, неэтичная реклама и многое другое — яркие
примеры контента, с которым могут соприкоснуться дети и подростки.
Бесконтрольное распространение нежелательного контента противоречит целям
образования и воспитания молодежи.


Сообщение отредактировал Ольга9963 - Вторник, 10.01.2017, 19:59
 
МарияДата: Среда, 11.01.2017, 10:01 | Сообщение # 8
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 5
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Здравствуйте.Я присоединяюсь с выше сказанными комментариями коллег. Хотелось бы так же добавить, что  в современном мире трудно найти ребенка, не интересующегося компьютером.Наверное, так же трудно найти родителя, которого не беспокоила бы чрезмерная увлеченность ребенка компьютерными играми. Безусловно,компьютеры используются сейчас в самых разных отраслях науки, техники и даже искусства, поэтому умение с ним обращаться стало необходимым для того, чтобы ребенок в дальнейшем овладел какой-либо серьезной профессией. В то же время,только губит свое здоровье, но и упускает шансы пообщаться с друзьями, заняться спортом, просто побегать во дворе на свежем воздухе. Так что же должен делать грамотный и заботливый родитель: разрешать или запрещать общение с "металлическим другом"?. К сожалению, как нет лекарства от всех болезней, так нет универсальных ответов на вопросы, связанные с воспитанием детей. Анализируя данную проблему нужно учитывать,что компьютер для ребёнка имеет "плюсы"и "минусы", а также учесть индивидуальные особенности ребенка и той ситуации, в которой он растет.
 
критикДата: Среда, 11.01.2017, 19:46 | Сообщение # 9
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 19
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Это пригодится в работе

Добавлено (11.01.2017, 19:26)
---------------------------------------------


Добавлено (11.01.2017, 19:27)
---------------------------------------------

Добавлено (11.01.2017, 19:30)
---------------------------------------------

Добавлено (11.01.2017, 19:46)
---------------------------------------------
Уважаемые участники семинара,завтра мы обсуждаем тему "Компьютерная зависимость у подростка.Что делать? "


Екатерина Анатольевна

Сообщение отредактировал критик - Среда, 11.01.2017, 19:28
 
aneme18Дата: Среда, 11.01.2017, 21:13 | Сообщение # 10
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 9
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Добрый вечер, коллеги и участники семинара! Как же противостоять опасностям и защитить информационное пространство ребенка?Конечно, в каждой семье подход свой и отношения с детьми складываются по-разному. Что делать в том или ином конкретном случае — может  решить только конкретный родитель. Мы дадим лишь общие рекомендации.
Ограничение доступа при помощи программ родительского контроля
Функционал родительского контроля предлагается популярными антивирусами расширенных  версий  (Dr. Web  Security  Space,  Kaspersky Internet Security) и сторонними программами. Родительский контроль позволяет  настроить компьютер   таким  образом, чтобы  определенный пользователь (ребенок) не имел доступа к тем или иным ресурсам в Интернете, не мог запускать определенные приложения на компьютере (например, игры) или имел ограниченный по времени доступ.
Чем хорошо такое решение? Тем, что имея доступ к компьютеру, ребенок гарантированно огражден от нежелательных сайтов и не потратит на игру целый день. Можно  настроить список  дозволенных ресурсов и запретить все остальные, можно  запретить определенные и разрешить все остальные.  Можно  настроить доступ к игре только  на определенное время. Настройки достаточно гибкие.
Чем плохо? Тем, что ребенок  без проблем  получит  доступ  к интересующим его ресурсам в гостях  у друга. Тем, что любой родительский контроль можно обойти. Кстати, если ребенок успешно обходит контроль (обойти  правильно  настроенный родительский контроль — дело нетривиальное), может быть, у него талант, который  нужно направить в хорошее  русло? Например, заинтересовать его программированием или изучением компьютерных сетей.
Еще одна  проблема  родительского контроля заключается в том, что ребенок  рано или поздно  столкнется с негативным контентом и будет к этому не подготовлен.
Блокировать или нет — решать  вам. Есть контент,  который  уж  точно нужно  блокировать. Например, надоедливые  рекламные  баннеры на сайтах, которые ведут на порносайты. Это полезно и для взрослых, ведь пользоваться Интернетом без реклам  намного  удобнее  и приятнее. И делается  это очень просто  и бесплатно расширением  для браузера  AdBlock (инструкция в приложении). Точно нужно  блокировать доступ к порносайтам (хотя их очень сложно заблокировать все, например,  «ВКонтакте» наполнен  порнофильмами), сайтам  знакомств. Ничего, кроме вреда, детям эти ресурсы не принесут.
Мы считаем, что родительский контроль — очень нужный инструмент для защиты детей младшего возраста. Для подростков этот метод явно недостаточен, если применять  только  его, он принесет  больше вреда, чем пользы.

Добавлено (11.01.2017, 20:45)
---------------------------------------------
Поставить пользование компьютером под контроль
Это совсем необязательно прямой  запрет.  Многие рекомендуют ставить компьютер
 таким образом, чтобы он оставался на виду у родителей. В таком случае,
очень легко незаметно и тактично контролировать деятельность ребенка.
 Намного  проще,  чем когда  у ребенка  персональный
компьютер стоит в его комнате. Вызывает беспокойство и тот факт, что очень многие
покупают детям современные «навороченные» смартфоны. Очень часто можно
 видеть, как ученики младших классов щеголяют модным гаджетом. В России 45
% школьников имеют доступ в Интернет с мобильных телефонов. Совсем не понятно,
зачем ребенку такой  телефон. Мало того что это абсолютно неподконтрольный
доступ к Интернету, так еще отличная  приманка  для мелких
грабителей, например, наркоманов. Позвонить можно и на обычный сотовый телефон.
 Но  если уж  вы решили,  что ваш ребенок  должен
 пользоваться смартфоном, мы настоятельно рекомендуем настроить на нем
родительский контроль.

Направлятьэнергию  ребенка в правильное русло
Как неоднократноподчеркивалось в предыдущем разделе, фактически все угрозы эксплуатируют
естественные потребности ребенка  и паразитируют  на его
 неумении  самостоятельно справляться с информационными потоками.
Ситуация  значительно усугубляется небывалым упадком  культуры
 в России,  а также  отсутствием или слабостью  механизма
 социализации подрастающего поколения. Зачастую  ребенку просто
 негде  получать  социальные навыки,  кроме  школы,  неоткуда
черпать систему ценностей  из-за  чудовищного  упадка культуры.
 В такой  ситуации  на  родителей ложится огромная
дополнительная ответственность. Им придется  прививать высокую культуру
 и ценности, плыть против  течения.  Когда  повсюду
 идет  бесконечная пропаганда потребительства, культа  денег,
«крутизны», продажности и бескультурья, — выполнять  такую задачу крайне
сложно. Но делать это придется, поскольку на кону — душа ребенка,  его
личность.

Что ребенкуинтересно в Интернете?  Может  быть, он любит смотреть фильмы?
Обсудите  с ним его фильмы, расскажите о традициях киноискусства, покажите
ему действительно хорошие фильмы. Он интересуется гаджетами и просит вас купить
что-либо — купите действительно полезный  гаджет,  например,
электронную книгу. Для кого-то с этого начнется  любовь к чтению. Он интересуется
самим компьютером или устройством сайта? Возможно, растет замечательный
программист.

Помогитераскрыть таланты  и изюминку  ребенка! Кроме  вас сегодня это не
сделает никто.

Быть водном информационном пространстве
Это не значит потакать. Это значит  взаимодействовать и менять
 информационное окружение в лучшую сторону.  К сожалению, иногда
родители  сами возводят стену  между  собой  и ребенком.
Иногда  эта стена построена из непонимания, иногда из безразличия к
интересам ребенка  и его переживаниям. В любом  случае
 преодолевать эту стену, коль скоро  она возведена, очень непросто.
Пусть ребенок  делится с вами своими переживаниями, относитесь к ним
бережно и с огромным вниманием.  Помогайте разрешить сложные для  него
 вопросы, прививайте  здоровую  систему  ценностей.  В
конце концов,  что может быть интереснее, чем переживание и опыт вашего
ребенка?

В сегодняшних непростых  условиях  необходимо самим менять реальность ребенка
 к лучшему. Ребенок  никогда  не станет пропадать в Интернете,
 если он занят  очень интересным  для него делом, если его
реальный мир намного ярче и увлекательней мира виртуального. Нужно развивать
способности и тягу ребенка  к реальным действиям и достижениям.
 Отличный  инструмент  для этого  — кружки, факультативы,
секции, дополнительное образование. К тому же настоящие социальные навыки,
 настоящая культура формируется только  в совместном интересном
 труде. И если реальность такова,  что сегодня  инструментов
социализации очень мало, тогда родителям необходимо создавать эти инструменты
 самим. Кроме родителей, решать эти задачи сегодня некому.  Если
этого  не сделать,  если не направить  позитивную энергию
ребенка — она будет поглощена Интернетом, а ребенок останется опустошенным,
бесцельно  блуждающим  по бесконечному Интернет- пространству в
ожидании от него чуда.

Добавлено (11.01.2017, 20:47)
---------------------------------------------
Блокировка рекламы на сайтах
Рекомендуется всем,поскольку делает пользование Интернетом удобным и более безопасным. Данный
способ не блокирует ничего больше, только рекламу.

1.Установите браузерGoogle Chrome
Браузер — программа,при помощи которой пользователь просматривает web-страницы. Например, браузером
является известный Internet Explorer (значок  в виде синей буквой «е»).
Рекомендуем пользоваться такими  браузерами, как  Google
 Chrome, Mozilla  Firefox,  Opera.  Они намного
 быстрее,  безопаснее и удобнее.  Рекламу  можно
 заблокировать в любом из них, способ одинаковый, тут мы описываем
блокировку рекламы для браузера Google Chrome.

Адрес  для установки Google  Chrome. На  этой и следующих страницах вы
получите все инструкции по установке.


2.Зайдите в менюуправления расширениями
Когда браузерустановлен, запустите его. В правом верхнем углу нажмите на кнопку с тремя
полосками (при наведении указателя всплывает надпись «Настройка и управление
Google Chrome»), выберите «инструменты», затем «расширения». Нажмите «еще
расширения». См. изображения.

Примечание.Расширение — это программный модуль к вашему браузеру, который  повышает
его функциональность. Есть множество расширений под самые разные  задачи.
 Блокировщик рекламы  — AdBlock — одно из расширений.

3.Наберите в строкепоиска в левой части окна «AdBlock Plus»
В основной части  окна  появятся расширения, как  на
 изображении. Нажмите «+бесплатно», потом «добавить». Расширение
установится автоматически.

Теперь реклама и большинство  баннеров  в Интернете отключены  для вас,
пользоваться стало  намного  удобнее  и безопаснее. Назойливый
баннер больше не заставит перейти на сайт с вредоносным кодом, а ребенок не
увидит порнобаннер.

Добавлено (11.01.2017, 20:49)
---------------------------------------------
Настройка родительского контроля
Поскольку программ, предлагающих функционал родительского контроля, достаточно много и все они имеют свою документацию, не будем здесь подробно описывать,  как активировать родительский контроль. Инструкции разработчиков  программных решений  очень  подробны. Тем не менее, мы дадим ссылки на документацию и краткие  характеристики.
1. Сервис SkyDNS
Сервис  предлагает комплекс   услуг  по  блокировке нежелательного контента, включая блокировку рекламы.  Версия «для дома»,  стоимостью 360 рублей  в год, позволяет блокировать сайты по многим признакам,  например, можно заблокировать все социальные сети, черный список минюста, сайты знакомств и т. д. Сервис имеет свою огромную базу  адресов  с характеристикой контента. Есть настройка «белого» списка, есть «черные»  списки.
Главное  преимущество сервиса  — гибкие  и удобные  настройки при невысокой  цене. Блокирует сайты,  содержащие вирусы. Простая на- стройка, не требующая  специальных  знаний.
Из минусов — сервис ничего не способен ограничивать непосредственно на компьютере, он фильтрует только доступ к Интернет-ресурсам.
Надежность высокая,  обойти  при правильной настройке — достаточно тяжело.
2. Dr. Web Security Space и Kaspersky  Internet Security
Документация Dr.Web
Документация Kaspersky Internet Security
Документация встроена также  и в сам  продукт.
Прежде всего, это полноценные антивирусные решения,  функция  родительского контроля реализована «в довесок». Тем не менее, очень популярное решение для домашнего  компьютера, выполняющее  свои задачи  вполне эффективно. Позволяет блокировать не только  нежелательные  сайты и сайты с вирусами,  но и ограничивать использование компьютера по времени,  устанавливать запрет  на запуск  определенных приложений, блокирует доступ к указанным папкам и файлам на компьютере.
Обойти настроенный родительский контроль на этих продуктах очень просто,  если не провести  дополнительные настройки. Дело в том, что разрешения настраиваются для отдельных  пользователей операционной системы. Из чего, кстати,  следует,  что нужно  создать  отдельного пользователя операционной системы  с ограниченными правами  для ребенка.
Что делает  более-менее продвинутый  подросток? Он загружает компьютер  в безопасном режиме,  выбирает  пользователь «Администратор»,  который  в обычном  режиме  скрыт  и потому  не имеет  пароля, создает  себе  временного   пользователя  с  неограниченными  правами. Сделать  это  очень просто  и подростки этому  учатся  моментально. Почему-то в документации на этот  момент внимания  не обращают. Однако,  закрыть такую брешь легко — достаточно активировать скрытого пользователя «администратор» и задать ему пароль. Как это сделать — в конце этого приложения.
Плюсы — гибкая настройка, большие возможности контроля, помимо родительского контроля есть антивирус и файрволл.
Минус  — нужны  дополнительные настройки операционной системы (создание учетной  записи  для ребенка,  создание пароля  для учетной записи «администратор»).
3. Как активировать учетную запись  «администратор»?
Нажмите «Пуск», щелкните правой кнопкой на «Компьютер» и откройте пункт «Управление». Нас интересует ветка «Локальные пользователи».
В открывшемся окне дважды щелкните на пользователе «Администратор», в появившемся  меню снимите птичку с пункта «Отключить учетную запись»  и нажмите  «OK».
На этом все. Учетная запись  «Администратора» активирована. Далее необходимо задать  пароль для этой учетной записи.
Данная  проблема  актуальная для  операционной системы  Windows  7 версий выше Home premium.
4. Как создавать учетные записи, менять пароли к ним
Пуск  — Панель  управления — учетные  записи  пользователей. Тут можно  менять пароли  и создавать новые учетные записи.  Напомним, для работы родительского контроля у ребенка должна быть своя учетная запись Интернет (не администратора!), для которой будут ограничены права.
Источник: Родительское всероссийское сопротивление

Добавлено (11.01.2017, 21:13)
---------------------------------------------
Памятка по медиабезопасности

 
elenka-eryДата: Среда, 11.01.2017, 21:52 | Сообщение # 11
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 2
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Безопасностьребенка в Интернете. Памятка родителям. Современныедети значительно отличаются от детей не только прошедшего столетия, но и
последних десятилетий. Теперь дети стали реже гулять, меньше общаться со
сверстниками, предпочитая виртуальных друзей. Привычные возгласы мам
"Опять на улицу собрался?!" сменились не меньшими по эмоциям
"Опять в Интернете сидишь?!". К сожалению, это реалии времени, с
которыми необходимо считаться. Интернет все больше вторгается в нашу жизнь. И
дети начинают с ним знакомство порой в очень раннем возрасте.  Виртуальное пространство – увлекательный мир, его возможности безграничны. НоСеть таит в себе много опасностей, неискушенное чадо может быть очень легко
обмануто, его доверие несложно завоевать посредством Интернета даже при помощи
обычной переписки. Этим, как правило, и пользуются киберпреступники. Чтобы
обезопасить юного пользователя от возможных бед, надо провести подробный
инструктаж перед тем, как он начнет осваивать киберпространство.  Первое. Расскажите ребенку, что представляет собой Интернет-пространство, чем полезен Интернет, что
можно там найти интересного и что негативного можно встретить. Лучше
представить виртуальную сеть как помощника в поиске информации или как средство
образования, а не как возможность для развлечений и удовольствий, чтобы ребенок
не просиживал все свободное время в сети, а правильно распределял его по
необходимости.  Второе. Договоритесь с ребенком, сколько времени он будетпроводить в сети. Для каждого возраста должно быть свое время – чем старше
ребенок, тем больше он может находиться в сети, но определенные рамки все равно
должны сохраняться. Десятилетнему ребенку достаточно и 30 минут. Можно создать
список домашних правил пользования Интернетом, где будет указан перечень
сайтов, которые можно посещать, информация о защите личных данных, этика
поведения в сети и прочее. Третье. Предупредите свое чадо о том, что в сети он можетстолкнуться с запрещенной информацией и злоумышленниками. Речь идет о насилии,
наркотиках, порнографии, страницах с националистической или откровенно
фашистской идеологией. Ведь все это доступно в Интернете без ограничений. Часто
случается так, что просмотр подобной информации даже не зависит от ребенка – на
многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие любую информацию, чаще
всего порнографического характера. При столкновении с негативным контентом
ребенок обязательно должен рассказать об этом родителям.  Четвертое. Приучите детей к конфиденциальности. Если на сайтенеобходимо, чтобы ребенок ввел имя, помогите ему придумать псевдоним, не
раскрывающий никакой личной информации. Расскажите детям о том, что нельзя
сообщать какую-либо информацию о своей семье – делиться проблемами,
рассказывать о членах семьи, о материальном состоянии, сообщать адрес.  Пятое. Беседуйте с детьми об их виртуальных друзьях и о том, чем онизанимаются так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни. Часто педофилы
регистрируются на детских сайтах, вступают в переписку с ребенком, общаются
длительное время – все это для определенной цели –завоевать доверие ребенка и
добиться встречи с ним. Каковы могут быть последствия встречи, догадаться
несложно. Приучите детей рассказывать о встречах в реальной жизни.  Если ребенок хочет встретиться с другом, он
обязательно должен сообщить об этом взрослым.  Шестое. Расскажите о мошенничествах в сети – розыгрышах,лотереях, тестах, чтобы ребенок никогда, без ведома взрослых, не отправлял смс,
чтобы узнать какую-либо информацию из Интернета. Седьмое. Объясните детям, что никогда не следует отвечать намгновенные сообщения или письма по электронной почте, поступившие от
незнакомцев. Если ребенка что-то пугает, настораживает или кто-то угрожает в
переписке, в письме, он обязательно должен сообщить об этом взрослым.   Ознакомьте ваше чадо с этими простымиправилами, и он будет иметь представление о том, с чем может столкнуться в
Интернете, и будет знать, как вести себя в этом случае. Если ребенок будет вам
доверять и рассказывать все, что впечатлило его в сети, с кем он познакомился,
вы сможете избежать очень серьезных бед, таких как похищение ребенка
посредством сети и сексуальная эксплуатация детей. Но не переборщите – не надо
запугивать ребенка Интернетом, говорить, что это очень опасная и страшная
штука, но ей надо уметь пользоваться. Ребенок должен усвоить мысль, что
Интернет – это друг, и если правильно с ним «дружить», можно извлечь из этого
очень много пользы. А правильно «дружить» с ним научить может только взрослый.
Так что все карты вам в руки.

Добавлено (11.01.2017, 21:52)
---------------------------------------------
Хочу предложить коллегам электронные ресурсы по теме«Безопасный Интернет»: ·        http://www.saferinternet.ru/  - Безопасный Интернет. Портал РоссийскогоОргкомитета по проведению Года Безопасного Интернета. Мероприятия, Интернет и
законодательство, проблемы и решения, международные ресурсы.  ·        http://www.saferunet.ru/  - Центр Безопасного Интернета в России. Сайтпосвящен проблеме безопасной, корректной и комфортной работы в Интернете.
Интернет-угрозы и эффективное противодействием им в отношении пользователей.  ·        http://www.fid.su/  - Фонд развития Интернет. Информация опроектах, конкурсах, конференциях и др. по компьютерной безопасности и
безопасности Интернета.  ·        http://www.microsoft.com/Rus/athome/security/kids/etusivu.html  - Безопасность в Интернете. "Основыбезопасности детей и молодежи в Интернете" — интерактивный курс по
Интерент-безопасности, предлагаемый российским офисом Microsoft в рамках
глобальных инициатив Microsoft "Безопасность детей в Интернете" и
"Партнерство в образовании". В разделе для учащихся (7-16 лет)
предлагается изучить проблемы информационной безопасности посредством рассказов
в картинках. В разделе для родителей и учителей содержится обновленная
информация о том, как сделать Интернет для детей более безопасным, а также
изложены проблемы компьютерной безопасности.  ·        http://www.symantec.com/ru/ru/norton/clubsymantec/library/article.jsp?aid=cs_teach_kids  – Club Symantec единый источник сведений обезопасности в Интернете. Статья для родителей «Расскажите детям о безопасности
в Интернете». Информация о средствах родительского контроля.  ·        http://www.nachalka.com/bezopasnost  - Nachalka.com предназначен для учителей,родителей, детей, имеющих отношение к начальной школе. Статья «Безопасность
детей в Интернете». Советы учителям и родителям.  ·        http://www.obzh.info/novosti/novoe/bezopasnost-detei-v-internete.html  - Личная безопасность. Основы безопасностижизни. Рекомендации взрослым: как сделать посещение Интернета для детей
полностью безопасным.  ·        http://www.ifap.ru/library/book099.pdf  - «Безопасность детей в Интернете», компанияMicrosoft. Информация для родителей: памятки, советы, рекомендации.  ·        http://www.interneshka.net/children/index.phtml  - «Интернешка» - детский онлайн-конкурс побезопасному использованию сети Интернет. Советы детям, педагогам и родителям,
«полезные ссылки». Регистрация и участие в конкурсе по безопасному
использованию сети Интернет.  ·        http://www.oszone.net/6213/  - OS.zone.net - Компьютерный информационныйпортал. Статья для родителей «Обеспечение безопасности детей при работе в
Интернет». Рекомендации по программе «Родительский контроль».  ·        http://www.rgdb.ru/innocuous-internet- Российская государственная детская библиотека. Ресурс для детей и родителей.
Правила безопасного Интернета. Обзор программных продуктов для безопасного
Интернета. Как защититься от Интернет-угроз. Ссылки на электронные ресурсы,
информирующие об опасностях и защите в Сети.  Источники:http://co1488.mskzapad.ru/conditions/safety/articles5/pamyatka_dlya_roditelej_bezopasnyj_internet/ http://oddom.ru/semia/547260_Bezopasnost_rebenka_v_Internete_Pamyatka_roditelyam.html

 
aneme18Дата: Четверг, 12.01.2017, 06:20 | Сообщение # 12
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 9
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Уважаемыеколлеги и участники семинара. Сегодня предлагаю обсудить тему «Компьютерная
зависимость подростка. Что делать?»
Зачастуюпедагоги и родители считают излишнее увлечение обучающихся компьютерными
играми и Интернетом одной из причин негативных результатов обучения.
Действительно, существует риск развития у детей компьютерной аддикции,
но некоторые онлайн-игры оказывают и положительное влияние.Формы и стадии компьютерной аддикацииу младших школьниковЗависимостьот компьютерных технологий (компьютерная аддикция) может быть выражена в двух формах:1) чрезмернаяувлеченность компьютерными играми;
2) интернет-зависимость (интернет-аддикция). Стадиикомпьютерной зависимости:·       интерес —друзья посоветовали, как отвлечься от проблем, «убить время», развлечься;·       втягивание —если нет возможности играть, становится скучно, грустно;·       полнаязависимость.Признакикомпьютерной зависимости у ребенка:·       ест, пьет чай,готовит уроки у компьютера;·       проводитза компьютером большую часть свободного время (6–10 ч в день);·       провелхотя бы одну ночь у компьютера;·       прогулялшколу — сидел за компьютером;·       приходит домойи сразу садится за компьютер;·       стал хужеучиться, потерял интерес к учебным предметам;·       практически нетреальных друзей, зато много виртуальных;·       во времяигры ребенок начинает разговаривать сам с собой или с героями игры,
как будто они реальные; ·       забыл поесть,почистить зубы (раньше такого не наблюдалось);·       пребываетв плохом, раздраженном настроении, не может ничем заняться, если
компьютер сломался; ·       трудно встаетпо утрам, просыпается в подавленном состоянии;·       конфликтует,угрожает, шантажирует в ответ на запрет сидеть за компьютером.

Добавлено (12.01.2017, 06:06)
---------------------------------------------
Уважаемые коллеги и участники семинара. Сегодня предлагаю обсудить тему «Компьютерная зависимость подростка. Что делать?»
Зачастую педагоги и родители считают излишнее увлечение обучающихся компьютерными играми и Интернетом одной из причин негативных результатов обучения. Действительно, существует риск развития у детей компьютерной аддикции, но некоторые онлайн-игры оказывают и положительное влияние.
Формы и стадии компьютерной аддикации у младших школьников
Зависимость от компьютерных технологий (компьютерная аддикция) может быть выражена в двух формах:
1) чрезмерная увлеченность компьютерными играми;
2) интернет-зависимость (интернет-аддикция). 
Стадии компьютерной зависимости:
• интерес — друзья посоветовали, как отвлечься от проблем, «убить время», развлечься;
• втягивание — если нет возможности играть, становится скучно, грустно;
• полная зависимость.
Признаки компьютерной зависимости у ребенка:

• ест, пьет чай, готовит уроки у компьютера;
• проводит за компьютером большую часть свободного время (6–10 ч в день);
• провел хотя бы одну ночь у компьютера;
• прогулял школу — сидел за компьютером;
• приходит домой и сразу садится за компьютер;

• стал хуже учиться, потерял интерес к учебным предметам;
• практически нет реальных друзей, зато много виртуальных;
• во время игры ребенок начинает разговаривать сам с собой или с героями игры, как будто они реальные;
• забыл поесть, почистить зубы (раньше такого не наблюдалось);
• пребывает в плохом, раздраженном настроении, не может ничем заняться, если компьютер сломался;
• трудно встает по утрам, просыпается в подавленном состоянии;
• конфликтует, угрожает, шантажирует в ответ на запрет сидеть за компьютером.

Добавлено (12.01.2017, 06:17)
---------------------------------------------
Психологические особенности компьютерных аддиктов
Среди основных факторов, влияющих на развитие у детей компьютерной зависимости: неправильное воспитание в семье, участие в играх родителей и знакомых, эмоциональная подавленность. 
Перечислим возможные причины депрессивных отклонений у игровых компьютерных аддиктов:
• наличие постоянной потребности в компьютерной игре и одновременно с этим невозможность полного удовлетворения этой потребности; 
• переживание практической бесполезности увлечения компьютерными играми и вследствие этого собственной бесполезности наряду с невозможностью прекращения увлечения в силу наличия психологической зависимости; 
• неадекватное отношение к себе.
Особенность игровых аддикатов — социальная дезадаптация. Виртуальный мир компьютерных игр, в которые играют аддикты, зачастую жесток и беспощаден, настроен враждебно к виртуальному герою. Сам же герой противостоит этому миру, имея для этого все необходимое: силу, ум, знания, оружие, средства защиты и т. д. Ему приходится уничтожать компьютерных врагов, а те, в свою очередь, пытаются уничтожить его. 
Человек, находясь длительное время в такой среде, переносит ее законы на реальный мир: начинает чувствовать себя более уязвимым, считает, что большинство людей враждебно настроены и мир в целом является более опасным, чем есть на самом деле.
________________________________________

Добавлено (12.01.2017, 06:18)
---------------------------------------------
Правила компьютерной безопасности младших школьников

• Время игры следует ограничивать:
– для детей 6–7 лет — 10 мин;
– для детей 8–11 лет — 15–20 мин;
– для старшеклассников — до 30 мин в день.
• Необходимо установить «закон расстояния»: для игровых приставок не менее 2 м, для персональных компьютеров — 30–40 см.
• Необходимо соблюдать «временной закон» — не играть перед сном, сразу после еды и, разумеется, вместо сна, подвижных игр, помощи по дому, не сделанных уроков и даже просто прогулки на улице.
• В комнате, где стоит компьютер, должно быть достаточно много живых растений и свежего воздуха.
Нужно контролировать содержание игр: исключать сюжеты с насилием, жестокостью, нездоровым азартом, оккультно-сатанинской тематикой и прочими нравственно отрицательными темами. Особенности и признаки интернет-зависимости

Добавлено (12.01.2017, 06:19)
---------------------------------------------
Рассмотрим подробнее интернет-зависимость. Поведенчески интернет-зависимость проявляется в том, что люди настолько предпочитают жизнь в Интернете, что фактически начинают отказываться от своей реальной жизни, проводя до 18 ч в день в виртуальной реальности. 
Чем же так притягательно нахождение в интернет-пространстве?
Перечислим основные причины:
• Интернет — это возможность анонимного общения;
• возможность для реализации представлений, фантазий с обратной связью (в т. ч. возможность создавать новые образы «Я», вербализация представлений и/или фантазий, не возможных для реализации в обычном мире); 
• чрезвычайно широкая возможность поиска нового собеседника, удовлетворяющего практически любым критериям (нет необходимости удерживать внимание одного собеседника — т. к. в любой момент можно найти нового); 
• неограниченный доступ к информации.
СЛОВАРЬ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
Интернет-зависимость — это навязчивое желание войти в Интернет, находясь в офлайне, и неспособность выйти из Интернета, будучи в онлайне. Термин «интернет-зависимость» предложил доктор Айвен Голдберг в 1996 г. для описания патологической, непреодолимой тяги к использованию Интернета. 
Признаки:

• навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;
• предвкушение следующего сеанса онлайн;
• увеличение времени, проводимого онлайн;
• увеличение количества денег, расходуемых онлайн.
Выделяют следующие основные типы интернет-зависимости:
• пристрастие к виртуальным знакомствам — избыточность знакомых и друзей в Интернете, постоянные новые знакомства; 
• навязчивая потребность в Интернете — игра в онлайновые азартные игры, постоянные покупки или участия в аукционах, участие в разнообразных обсуждениях на форумах; 
• информационная перегрузка — бесконечные путешествия по Интернету, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам; 
• игровая зависимость — навязчивая игра в онлайновые компьютерные игры.

Добавлено (12.01.2017, 06:19)
---------------------------------------------
В заключение предложим рекомендации для родителей, которые позволят избежать компьютерной зависимости у детей. 
                                Памятка для родителей обучающихся

Рекомендации по профилактике компьютерной зависимости у младших школьников
1. Общайтесь со своим ребенком «на одной волне». С самого раннего детства делайте его своим союзником в семейных делах. Обсуждайте, а не замалчивайте семейные проблемы. Беседуя с ребенком, спрашивайте его мнение. Ежедневно рассказывайте, как прошел ваш день, спросите, что было интересного в его жизни.
2. Помните, что для ребенка очень важно, как воспринимают его самые близкие люди. Это основа самооценки, и при таком стиле общения она будет оставаться адекватной.
3. Говорите с ребенком об отрицательных явлениях жизни, вырабатывайте устойчивое отношение к злу, активное противостояние тому, что несет в себе энергию разрушения, уничтожения, деградации личности.
4. Познакомьте ребенка с временными нормами использования компьютера (ведь все хорошо в меру). Ограничьте время, проводимое ребенком за компьютером, и не позволяйте ему играть в компьютерные игры за 1,5–2 ч до сна и особенно ночью.
5. Осуществляйте «цензуру» компьютерных игр и программ. Научите ребенка использовать компьютер и Интернет в помощь учебе. Следите, в какие игры он играет. Старайтесь держать в домашнем компьютере игры, развивающие логическое мышление. Они могут быть не менее интересными, чем «бродилки» и «стрелялки». Если вы заметили, что ребенок начинает разговаривать с персонажами игр, прекратите игру.
6. Старайтесь развивать в ребенке другие интересы, кроме компьютерных игр. Секция или студия может быть любой направленности, главное, чтобы в его жизни появился какой-либо интерес, будь то театр, космос, динозавры.
7. Обязательно ходите всей семьей в театр, музеи, кафе, выезжайте на пикники. Посещайте другие города, чтобы зарядиться новыми впечатлениями и запастись приятными воспоминаниями.
8. Приобщайте ребенка к домашним обязанностям.
9. Культивируйте семейное чтение.
10. Контролируйте круг общения ребенка, приглашайте его друзей в дом.
11. Знайте место, где ребенок проводит свободное время.
12. Учите правилам общения, расширяйте кругозор ребенка.
13. Научите способам снятия эмоционального напряжения, выхода из стрессовых состояний.

Добавлено (12.01.2017, 06:20)
---------------------------------------------
Как избавиться от игровой компьютерной зависимости?
Для успешного избавления от компьютерной зависимости необходимо осознание самим человеком наличия проблемы. Поэтому приготовьтесь к долгим беседам. Не стоит терять терпение, если ребенок не идет на контакт. У человека, страдающего подобной зависимостью, резко возрастает агрессия и неприятие окружающего мира. Поэтому обратитесь за помощью к психологу. Или психотерапевту.
Возможно, специалисту будет проще вызвать подростка на откровенный разговор. Для успешного лечения разберитесь, почему зависимость возникла. Что вы о нем знаете? Очень часто ребенок погружается в компьютерные игры, страдая от одиночества. У него нет друзей, родители уделяют мало внимания. Реальный мир представляется сплошным негативом, и подросток ищет спасения в играх.
Оградите ребенка от возникновения стрессовых ситуаций. Это касается и вашего общения. Не требуйте невозможного, ваш ребенок болен и не сможет излечиться за один день. Для возвращения подростка к реальности, попытайтесь донести до него, что в этой жизни много положительных сторон.
Не пренебрегайте психологической помощью. Занятия в тренинговых группах помогут подростку наладить общение со сверстниками. Также после прохождения курса лечения, повысится самооценка, и, возможно, появятся новые увлечения.
Вспомните, до того как зависнуть перед монитором, ваш ребенок имел какие-то увлечения? Было бы неплохо, если бы вы предоставили ему возможность продолжить любимые занятия. Это могут быть любые виды спорта, танцы, пение, походы на байдарках или пейнтбол.
Ни в коем случае не отключайте интернет. Если подросток еще не готов к лечению, вы спровоцируете приступ агрессии, который может закончиться плачевно. Нередки уходы из дома и попытки суицида. Если ребенок уже проходит лечение под наблюдением психолога, лишение интернета может спровоцировать новый виток болезни. Подросток снова замкнется в себе, и вызвать его на откровенность будет сложнее.

 
МарияДата: Четверг, 12.01.2017, 08:34 | Сообщение # 13
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 5
Награды: 0
Репутация: 0
Статус: Offline
Как помочь подростку справиться с компьютерной зависимостью:3 простых шагаКомпьютер для ребенка источникудовольствия и средство удовлетворения потребностей, которые не получается
удовлетворить в реальности.Следовательно, что должны сделатьродители:
  •  Разобраться чего конкретно не хватает их взрослеющему чаду. Провести доверительную беседу.
    Если между подростком и родителяминет доверия, сначала придется решить эту проблему. Вам помогут рекомендации
    данные в статье «У ребенка переходный возраст. Что нужно знатьродителям?»            Ненужно догадываться чего недостает сыну или дочери, обязательно нужно спросить
    об этом! Хотя внимательные, наблюдающие, анализирующие поведение ребенка
    родители и без того поймут чего не хватает по тем реакциям, которые выдает
    ребенок, погружаясь в компьютер.            Вовремя беседы задавать вопросы следует мягко, но серьезно, до тех пор, пока не
    станет ясна суть. В итоге должно быть озвучено чувство или потребность, которые
    желанны ребенком.            2. Подсказатьподростку где и как в реальности можно получить то же самое что он находит в
    играх или соцсетях. Привести примеры и доказательства почему альтернативные
    «живые» занятия лучше. Для приведенного выше примера альтернатива – спорт, в
    котором есть командные соревнования.
  • Помочь подростку сделать первый шаг в направлении реализации себя в реальности и закрепить первый успех как доказательство
    того, что жизнь лучше иллюзий.
    Некоторые психологи и аддиктологи(врачи, лечащие от зависимостей) придерживаются той точки зрения, что от
    зависимости нельзя избавиться. Но ее всегда можно заменить другой, полезной и
    позитивной.Дополнительныерекомендации            Врядли ребенок сразу откажется от своей любимой, но вредной привычки, даже если
    увлечется полезным альтернативным занятием.            Поэтомуродителям пригодятся такие дополнительные рекомендации:
  • Больше общаться с подростком в позитивном ключе, проводить свободное время вместе с ним, занимаясь каким-то полезным делом
    или отдыхая.
  • Рассказывать и показывать, чем можно увлекаться и как можно проводить время не за компьютером и вне стен дома. Развивать любовь
    к жизни.
  • Помогать искать ответы на такие волнующие подростка вопросы как «Кто я?», «Зачем я живу?», «На кого идти учиться? Кем я хочу
    работать?», «Как общаться с противоположным полом?», «В чем смысл жизни?»
    и так далее.
  • Если у ребенка наблюдаются и другие проблемы психологического, социального плана или есть трудности с обучением или
    иные связанные со школой проблемы – решить их самостоятельно или с
    привлечением третьих лиц.
  • Контролировать время, проводимое подростком за компьютером и прочими гаджетами. Замечать, что делает ребенок в это время:
    собирает информацию для учебы или играется в игрушку?
  • Самим не впадать в зависимость от компьютера, если она уже есть – избавиться, иначе все старания будут напрасны. Ребенок копирует
    поведение взрослых. Наставления и просьбы менее значимы, чем поступки.
  • В случае если зависимость не удается победить самостоятельно, обратиться к психологу или психотерапевту.
    
    Прикрепления: 2549601.jpg(267Kb)
  •  
    критикДата: Четверг, 12.01.2017, 13:36 | Сообщение # 14
    Рядовой
    Группа: Пользователи
    Сообщений: 19
    Награды: 0
    Репутация: 0
    Статус: Offline
    Современный ребенок рано знакомится с компьютером. Мы радуемся, глядя, как ловко малыш нажимает на кнопки домашней техники. Многим родителям нравится, что дети не балуются, не носятся по улице, а мирно сидят дома за компьютером. В результате, взрослые порой не подозревают, какую информацию черпает их ребенок из компьютера. Они не догадываются, что машина не только становится для ребенка игрушкой или источником знаний, но начинает эмоционально заменять ему родителей, особенно много работающих родителей. Постепенно ребенок проводит за компьютером все больше времени.Отдельно различают психологическую зависимость от Интернета (сетеголизм) и компьютерных игр (кибераддикция). Каждая из них имеет свои причины и последствия и распространяется на различные возрастные группы. Играми, как правило, увлекаются молодые люди в возрасте от 10 до 18 лет. Сетеголики - нередко представители старшего поколения. К примеру, недавно проведенные в США исследования выявили, что больше времени в Интернете проводят пенсионеры и домохозяйки, нежели школьники или студенты.

    Добавлено (12.01.2017, 11:59)
    ---------------------------------------------
    Лечение компьютерной зависимости – сложная проблема, которая требует согласованной работы специалистов различных областей медицины. Главную роль в лечении компьютерной зависимости играет социальная реадаптация пациента, которая возможна только при участии квалифицированных специалистов психологов и психотерапевтов.Часто причиной возникновения компьютерной зависимости у детей и подростков становятся неуверенность в себе и отсутствие возможности самовыражения.В таких случаях родители должны поддержать ребенка и помочь ему разобраться с возникшими проблемами.Абсолютно неправильно критиковать ребенка, проводящего слишком много времени за компьютером. Это может только углубить проблему и отдалить ребенка от родителей.
    Выше дано уже достаточно много рекомендаций как детям, так и их родителям. Спасибо!

    Добавлено (12.01.2017, 13:36)
    ---------------------------------------------


    Екатерина Анатольевна
     
    MAMIK306Дата: Четверг, 12.01.2017, 16:23 | Сообщение # 15
    Рядовой
    Группа: Пользователи
    Сообщений: 2
    Награды: 0
    Репутация: 0
    Статус: Offline
    Что делать в случае, если умолодого человека или девушки сформировалась Интернет зависимость? Некоторые
    мамы, папы и бабушки и вовсе считают: «Пусть лучше дома за компьютером сидит,
    чем по подворотням шастает».  Каклечить компьютерную игровую зависимость? Для того, чтобы помочь подростку,
    необходимо определить – а есть ли зависимость вообще?Нельзя:o   резко ограничивать пребывание закомпьютером, отключать интернет, ломать любимую игрушку – это может вызвать
    сильнейший срыв;o   запрещать, ругать, наказывать подростка,грозиться лишить карманных средств – это спровоцирует вспышки агрессии,
    конфликт и уход из дома;o   выдвигать ультимативные предложения – «илимы, или твой компьютер» — подросток, вероятнее всего, сделает выбор в
    пользу последнего.Что делатьнужно Главное —  принимать тактичное участие влечении компьютерной зависимости, быть подростку другом и помощником в
    преодолении пристрастия.Важно:·        мягко обучать подростка новым способампреодоления сложностей, кризисных ситуаций;·        привить навыки контроля за своимэмоциональным состоянием – разъяснять способы регулирования чувств;·        учить общению, эффективным коммуникациямсо сверстниками, что требует некоторого погружения в среду современной
    молодежи;·        обучать тайм-менеджменту или эффективномууправлению своим временем.Универсального рецептаоздоровления психики подростка нет. Любая тактика приведет к болезненному
    расставанию, Задачей родителя является вернуть интерес к реальнойжизни и непосредственному общению, что может быть обеспечено:·        посещением кружков, выявлением новыхинтересов подростка или актуализация прежних;·        совместным чтением и беседами, обсуждениемновостей и новинок реального мира;·        честностью по отношению к подростку –нужно прямо сказать, что с ним и почему это с ним происходит, мягко назвать его
    состояние, беседовать, используя техники активного слушания («Тебе тоскливо,
    потому что хочешь поиграть…», «Ты испытываешь злость, потому что я занимаю тебя
    не тем, чего тебе сейчас хочется…»);·        открытостью относительно своего состояния– необходимо не таить и своих чувств и желаний («Я хочу для тебя только
    хорошего», «Мне бы очень хотелось, чтобы мы с тобой провели время вместе»).Основные условия успеха преодоления пристрастия, это:
    • Здоровые отношения в семье и нормальная психологическая атмосфера.
    • Появление новых или актуализация прежних интересов и увлечений.
    • Желание и умение ставить и достигать хотя бы небольших целей.


    Эффективное взаимодействие с окружающими
     
    Форум » Дистанционный семинар » "Безопасное медиапространство" » "Безопасное медиапространство"
    Страница 1 из 212»
    Поиск: